وصلت بفضلٍ من الله للمراحل النهائيّة من المنافسة
على جائزة المعلم المتميّز على مستوى المملكة، وأستودع الله جهدي الذي بذلته
مخلصةً في سبيل تحقيق هدفي التربويّ ورؤيتي ورسالتي التربويّة التي أعتزّ بها، وما
الفوز إلا معبر معنويّ، واستراحة ترافق تحقيق الهدف التربويّ الأسمى؛ فالشكر لله
أولا وأخيرا، ولكل من ساهم بأثر، من مجتمعات تعلم، وورشات تربويّة، وأخص بالشكر
كادر شبكة اللغة العربية، وما قدمته هذه المنصّة التدريبيّة الإبداعية للمعلمين من
مدربين على درجة من الإتقان والتميّز في الأداء، واستراتيجيّات تدريس حديثة ترقى
لمستوى طموح المعلّم والطالب على السواء.
فكان للشبكة دور في فتح آفاق جديدة أمامي في مجالين:
المجال الأول: ساعدتني استراتيجات تدريس القراءة في اختيار عنوان لبحثي الذي طبقت أداته على طالباتي، وحصلت على موافقة لنشره من مجلة الجامعة الأردنية (دراسات في العلوم التربويّة).
والمجال الثاني: التدريس الأمثل لمواد اللغة العربية، وخصوصا في تطبيقي للدرس المصغّر (ربط، وتدريس/ نمذجة، وتفاعل نشط، وتوظيف، وعمل مستقل.
نقل أثر التعلم لطالباتي في الغرف الصفيّة، بتطبيق جميع ورشات شبكة اللغة العربية في القراءة والكتابة ولأولياء الأمور (الأمهات)، عن طريق عقد ورشة لتحفيز القراءة وبيان آليتها للأمهات داخل المدرسة، وإشراك طالباتي في مساعدتي على تدريبهنَّ على ورشة شبكة اللغة العربية (قراءة الكتب المعرفية) بعد أن دربت طالباتي عليها مسبقا.
د. ألمازة
خطايبة
معلمة اللغة العربية
مدرسة حكما الثانوية للبنات
